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小班授课语言:散文鉴赏“雨滴”

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  • 2019-08-18 07:28

  准备:

  带领着孩子们的雨景,计算机课件,屋顶,树叶,伞的照片,照顾孩子的工作人员之前观察活动“雨滴”是指连

  处理:

  的对话进口

  老师:孩子们看到下雨?你喜欢下雨?

  二,散文鉴赏

  1,看课件

  老师:有这是今天下雨的地方!我们来看看在跳跃点小雨?小雨做?

  (1),幼儿看课件

  (2),师问:哪里是下雨三分?如果这样做?老师与孩子们的讲话内容在屏幕上点击,鼓励幼儿充分告知。

  2。老师读散文

  鉴于:

  小雨跳跃某处?它车顶什么?

  小雨,然后跳起来的地方?当他们跳?(后两个完成的重点,引导孩子学习句子)

  3,为了现场感受和理解排比句散文。

  老师:我们点的小雨和一起玩游戏!播放音乐时,一边讲。鼓励孩子用手指手甚至在做跳跃和滑动操作,同时告诉排比句散文。

  第三,尝试撰写

  1,引导幼儿说说雨也三分某处?

  2,鼓励孩子用手指想象仿编译的基于生活体验,欣赏对方的手。

  规划设计:

  小孩子们年轻,经验不足的生活,他们只能听懂简单的语言,喜欢听故事,并反复排比句的情节,易于接受充满童趣的文学学会一些简单的文学理解语言的基础上,逐步迁移到生活。“雨”是幼儿常见的现象,为了让幼儿更好地理解幸福雨水带来的感受,我设计了这个活动,让孩子听,讲,做充分体验的乐趣活动。

  目的:

  1,初次感受到美丽的心情散文,学习排比句散文。

  2,鼓励孩子积极参与欣赏,使用的语言,理解和行动来表达自己的感受,并与同行分享。而初次尝试作曲。

标签: 小班 授课 雨滴

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