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小班教学活动:小动物生活在一个新的房子搬家

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  • 2019-08-18 12:40

  目的:

  1。关于序列的数量的基础内的5理解的是,根据房屋号码找到对应的房间。

  2。在活动的经验,以帮助小动物移到新家幸福

  撞倒:

  进口一幕 - 的经验整合 - 讨论孩子 - 幼儿尝试操作 - 教师讲评 - 体验到帮助小动物快乐

  重点指导:

  了解门牌号码的真正意义

  活动准备:

  1,孩子们分别横向,纵向有序包括现有学习。

  2,很少有这样的游戏孩子们在游戏领域发挥,有一定的经验。

  材料准备:

   1,用不同的教师示范住宅(有一间平房五间房屋,有五层楼高,每层楼只有一个高楼,楼高三层,有两个房间在高层的每层楼的一个房间) ; 猴,羊,鸡,猪,兔的照片各一。

  2,儿童的具有根据不同等级的材料的不同层次的儿童的操作(每建筑:两房,房子,三,四,五,六分别各两层,每三个几种不同的能力客房三,四楼提供给不同的材料。因此,在十字架上,总共有两个方面,我们拉开了距离,以满足不同孩子的发展,让不同的孩子体验的经验的基础上,成功的喜悦了一些改进); 谁写了许多小动物门牌号码。

   3,用于庆祝带制成皱纹纸; 记录“喜洋洋”的音乐录像带。

  活动流程:

  1,进口场面

  许多小动物围绕猴子身边,他们都在谈论?

  - 原来猴子告诉大家:“今天我去城里玩,发现所有的高层建筑里的人住,而且宽敞明亮,我们要盖大楼它!““ 好吧好吧!“小动物欢呼。

  2,巩固经验

  (1),小动物径自很快覆盖了新房子(显示有五个房子,平房)

  1)请帮助孩子们搬进了小动物的第一个房子

  2),兔,问你要住在这里什么?

  (要在这里巩固的经验是:房间从左至右,数量分别是:第二间之间的第一-------为了巩固在交叉的顺序儿童人数经验)

  (2),虽然新房子很宽敞,而无法看到远处的风景,小动物,商量了一下兔兔,他们建造了第二家,看,第二套房掩饰,好高呀!(为了产生高5中,只有一个塔室美容层)

  1)请帮助小动物的孩子们搬进了第二个家。

  2),猪为什么住在这里?

  - 原始号码是从下向上,第一层,第二层的高层的数量------

  [分页符]

  (为了这里巩固经验:楼层向上数从底部到,依次是:第一层和第二层以固化-----在纵向序列的数目方面孩子的经验)

  3,孩子们讨论

  - 猪,虽然建设一个高,但在一个每一层,找朋友一起玩,而且上下,真方便。于是小动物覆盖,并讨论了第三家,

  (1),你猜小动物覆盖第三家会是什么样?

  (引导幼儿说每两个或三个房间)

  (2),哇!果然,和你说的一样,建设小动物的两房覆盖每层。(赠送三层楼高,先后建设了每层楼的两个房间)小猴子看到这个建筑真的不想活了,立即去了,谁可以帮助猴子移动新房?(请能力和强大,以帮助孩子们在能力)

  (1),如果猴子的生活是错误的,所以讨论:猴子活的权利,为什么?

  (2),如果猴子的生活,所以讨论:你为什么住在这里,请猴子?(请帮助自己的孩子来回答)

  - 在年幼的孩子可能有两种不同的意见,

  有些孩子会觉得活猴子,猴子认为有些孩子住错了,老师会问孩子的两种观点都是给一个理由。这里教师要挖挖通。

  - 教师小结:原来的第一个数字表示层的门牌号,第三个数字表示几个。

  (3),请说门牌号找托儿室:

  举例来说:假设302名教师,幼儿,请能力找到合适的房间

  1),他一直在寻找合适的,为什么?

  - 教师在这里再次总结:第一个数字代表层的门牌号码,第二个数字表

  第一条显示数个房间。当我们第一次发现房间里找到了第一层,然后找到最初的几个房间。

  4,教师要求,努力工作照顾孩子

  (见小猴子住在新建筑中,我们可以欣赏,并希望很快搬进新大楼,看到远处美丽的风景)

  - 按门牌号码的小动物,帮助他们住在新楼

  (1),以提醒孩子步骤:

  1)中,第一个数字代表的层的房屋号码,第二个数字表示房间的数目。

  2),先找到在地上,然后走到房间。

  3),由小动物门牌号来到房间,每个房间只有一小活的动物。

  5,教师讲评

  (1),住在

  1)你的身体兔子的房子号码是多少?

  2)要住的房间?

  3)你如何找到这间屋子?

  (2),活错了

  1),猪直播权?为什么?

  2),其中201?

  3)请帮猪活到201。

  6,体验帮助小动物快乐

  小动物都搬进新楼,很高兴和我们一起庆祝!

  活动结束:

  在音乐的欢快的声音儿童舞蹈每个人都来庆祝乔迁之喜

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